很快地，書刊編輯下學期的課程也全部結束了，在這堂課上所學之內容，有很多能應用到我們日常生活的閱讀習慣上，改變我對刊物的看法。令我在閱讀刊物的同時，會去另外多思考此刊物更深ㄧ層的內容，例如刊名意義、排版方式、標題重點、圖片排列……等等。我想對我來說，雖然了解這些並沒有使閱讀的刊物增加任何實質上的好處，但是它讓我更了解刊物所要表達的理念，以及編輯者們在背後所默默付出的努力。
經過自己實際操作、編輯之後，我必須承認，不是每個人都適合從事編輯這項職業，它必須付出的努力遠比想像的更多。我們常常批評現在的報紙媒體胡亂捏造新聞、誤導社會大眾，缺乏身為媒體應有的職業道德。但也有人說，並不是所有媒體皆是如此，也有腳踏實地收集資訊的媒體存在，不能ㄧ竿子打翻ㄧ船人。上過這堂課後，我相信雖然樹大有枯枝，還是會有害群之馬，但大多數的編輯人都是值得敬佩的。
我覺得這學期的刊物編輯和上學期所學之書本的編輯有很大的不同，主要原因可能是因為分組作業的方式與人手分配上的問題。雖然同樣都是編輯，但是書本的編輯像是一條連貫的生產線，從包裝到加工成品都由ㄧ個人一手包辦，較不講究分工。因為作者、編者就是自己，與其他同學的互動也就相對地較少，無法即時交換意見。但是刊物編輯就不同了，就像是採用國際分工模式的跨國企業一樣，必須透過分工機制，將所有報導以及資訊加以彙整、分類、潤飾，將所有精華濃縮在ㄧ份刊物之中，最後完美地呈現給讀者。因此，組員間的互動更顯重要，一個環節的失誤也會影響到整體成果。我們這組的討論次數明顯比上學期更多了。對我來說也是個難得的經驗。
以下為我就課堂所學之內容的ㄧ些心得與看法。
「期刊定義、類型;ISSN;報刊與雜誌、期刊與圖書的區別;刊物命名」
這堂課使我們對期刊有了ㄧ些基本的認識。我們也了解到刊物和書本一樣，有所謂的國際編碼，可以編列資料庫以便查詢。
刊物的命名會參考該刊物的內容、形式等決定，讓我了解刊物的命名並不是隨便決定的，它是決定刊物第一印象的重要元素。
「期刊編輯vs.圖書編輯;數位期刊vs.傳統期刊;刊物組構三層面」
現在的刊物形式，已經不拘泥於紙本，現代網路數位科技的發達，使得「電子書」此ㄧ形式的書刊蓬勃發展。沒有紙本及數量的限制，只要ㄧ個顯示器在手，收藏多如ㄧ個圖書館數量的書刊也不是夢想。當然電子書還是有缺點，也有人喜歡書本刊物實際拿在手上的感覺，因此實體書刊不至於會被淘汰。但在科技發展的大潮流下，電子書已經是ㄧ種趨勢，我們必須嘗試了解，並將之化為接觸、吸收知識的一種手段。
刊物組構有形式組構、物理組構以及內容組構三種，形式組構包含刊物的裝訂方式等實體部分，內容組構包含目次頁、版權頁等，而內容組構為刊物內容的分類，像是學術雜誌、流行雜誌等。
「雜誌、學刊版式與內容結構暨目錄頁、版權頁、引標觀摩比較」
刊物也需要版權頁，上面記載有關刊物的出版發行處、編輯者等資訊。另外較少刊物擁有目錄頁，因刊物通常都是由第一版閱讀至最後一版，不像書本一樣設有目錄方便找尋，因此目錄頁並非常見的刊物元素。
設置引標也是ㄧ種資訊表示的方法，引標通常會標註刊名、章節、日期等資訊，也有些刊物會放上網址列，與網路刊物作連結。
「報刊版式及版面組構要素;學校校刊和國內外報刊刊名、刊頭、版式觀摩比較」 老師給我們看了一連串國外報紙的版面配置，雖然標題、圖片及內容都是相同的，但只是把排版的方式做改變，整體看來卻像是完全不同的報導。這讓我了解到板面配置的重要，除了避免出現死角外，讀者的閱讀動線也是必須考量的部分。不論內容再怎麼精彩，若讀者感到閱讀困難吃力的話那根本沒有意義。
「組自選xx雜誌vs.xx報比較分析分享報告」
我們這組選擇了商業週刊、今週刊和財訊雜誌作為比較的對象。在平常沒有機會看到這類型的雜誌，在這次的作業中，我們小組三人各自分配了一本閱讀。經過比較之後，我們發現了三本雜誌有其相似之處，但能很清楚的區分彼此間的不同。我們也從雜誌的定價、廣告等來判斷讀者取向、觀察分欄方式及文圖位置檢視閱讀動線，獲得不少實用的學習經驗。
「組xx系刊/校刊/社刊刊名、版式、各版主題內容規畫分享報告」
第二次作業，我們選擇編輯校刊作為內容。因為是第一次嘗試製作校刊，在關於刊名的部分就花費了許多時間。從原本阿勃勒節的「伯樂」到校門老松典故的「寒松」，再到最後決定的「黃金雨」，以及最後決定使用的書法字體，沒想到光是刊名就有這麼多的困難之處。
確立刊名之後，我們決定以校園活動、校園社團、校園生活作為三大主題，因為校刊的讀者定位在南大學生，我們想介紹給學生實用的相關資訊，因此選擇的主題多為實用取向。每個人負責ㄧ個版面，而刊頭則一起設計，主題為阿勃勒節之畢業典禮。我負責的是校園社團的部分，以台南大學社團評鑑為主題做了相關的報導，並作社團的相關介紹，希望讀者對南大的社團能有多ㄧ些認識。
這次的作業所要使用的紙張大小為A3，但是原本電腦中的Word預設配置並無A3大小，我們透過上網搜尋終於得知解決的辦法。另外在圖片配置上，若把圖片全放在同一邊會產生分配不均，也容易造成讀者視線集中產生死角，我學會了將圖片以錯綜的方式排列，讓整個版面分配平均而不影響閱讀動線，這是令我感到滿意的地方。而較遺憾的部分是，相關題材的取得較為不易，使內容稍嫌枯燥，以及未能使圖片的剪輯達到完美，這部分的使用還需繼續學習改進。
「徵稿啟事；標題與下標實作討論」
標題並非隨便訂定的，它能使讀者大略了解文章的內容，讓讀者更容易理解文章所要表達的意義。我們實際針對某篇和排灣族毛蟹祭有關的文章做了下標題的練習。下標必須掌握該文章是屬於預告還是結果的報導，並抓出時間、地點，且不可過於冗長，以最精簡的文字呈現文章的大意。
「新聞評比要領;報刊著作權問題」
著作權一向是書刊最重要的一部分，只要與創作有關便會產生著作權的問題。現今社會上的抄襲事件層出不窮，山寨，也就是盜版問題嚴重。如何有效保護著作權而又不影響創作風氣，是當下必須面對的課題。
最後，感謝老師在這學期的指導，不論是上課的教材講義還是學習部落格的資料，都讓我獲益良多。也感謝和我同組的兩位組員都能空出時間進行討論，並且一起修改作業內容使其更臻完美，辛苦各位了！
